U mješovitoj jasličkoj odgojno-obrazovnoj skupini “Medvjedići” odgojiteljice Maja i Nikolina s djecom su provele niz aktivnosti inspiriranih omiljenom slikovnicom “Vrlo gladna gusjenica” (E. Carle.) za koju su djeca pokazala veliki interes.
Kroz zajedničko listanje, razgovor o sadržaju te pregledavanjem ilustracija utjecale su na razvoj govornih vještina. Djeca su prepoznavala, imenovala i opisivala prikaze na ilustracijama, prepričavala sadržaj te izražavala svoje misli i doživljaje koristeći se jednostavnim rečenicama. Bogatila su rječnik novim riječima, služeći se istima kroz igru.
Kroz umetaljke su dodatno razvijala govor, prepoznajući i imenujući poznato voće, povrće i ostale namirnice koje se spominju u slikovnici.
U stolno-manipulativnom centru djeca su klasificirala predmete prema jednom ili dva kriterija (boja, boja i vrsta voća) te tako razvijala operativno mišljenje, a koristeći pincete, pompone i ostale materijale razvijala finu motoriku šake i prstiju te okulomotoriku. Aktivnosti u navedenom centru dodatno su razvijale pozornost i strpljenje (parne kartice, slagarice, nizalice, pokretna umetaljka).
U istraživačkom centru, kroz aktivnost “Nahrani gusjenicu” manipulirala su rastresitim materijalima, grabilicama, kistovima i raznim posudama. Navedena aktivnost pozitivno je utjecala na razvoj taktilne i vizualne percepcije te preciznosti i okulomotorike, uz naglasak na suradnju i međusobno uvažanje kroz igru u manjim skupinama.
Aktivnost “Kutija iznenađenja” poticala je razvoj osjetila. Djeca su opipom, ali i njuhom prepoznavala različite vrste voća.
U centru kuhinje, kroz imitativnu, a dijelom i simboličku igru, djeca su pripremala voćnu salatu za gladnu gusjenicu, razvijajući pritom maštu, suradnju i osjećaj zajedništva.
U likovnoj aktivnosti razvijala su maštu i kreativnost te finu motoriku šake i prstiju izrađujući gusjenicu pomoću ljepila i kolaž papira (rezanjem škaricama ili trganjem) te modelirajući plastelinom.
U centru građenja i konstruiranja djeca su istraživala mogućnosti slaganja pomoću magnetnih konstruktora. Povezivanjem i kombiniranjem elemenata stvarala su vlastite modele gusjenica, pritom razvijajući kreativnost i logičko razmišljanje.
